我市一案例成功入选

经过前期征集，专家严格评选，江苏省政府教育督导委员会办公室编印了《中小学校幼儿园责任督学挂牌督导优秀案例集》并印发各地，共评选出优秀案例54篇，中小学校36篇，幼儿园18篇。

其中，近海镇教育管理办公室龚丽华的《加强园所常规督导 去除管理随性之“草”》案例成功入选！

事件:

作为一个片区的责任督学，在去年的几次督导过程中，我的心头一直被一棵草盘踞着，这草长的一次比一次“茂盛”。事情是这样的，在2019年9月的第一次督导中，我对A幼儿园整个园所环境进行了一番查看，发现幼儿园沙水池里的沙还是板结状态，沙里有不少杂草，其中一棵特别大，傲娇恣意地占了一席之地。我当时对幼儿园的督学联络员说，这个地方要及时处理一下，沙水池也是幼儿重要的活动场所之一。联络员连忙说好，会马上处理。到了第二次督导，当我再次来到沙水池的时候，发现这棵草依旧顽强地生长着，沙依旧板结着。当时我特意又和后勤负责人说了一下，并且问了上次到现在为什么没有处理好这个事情，他们的回答是太忙而疏忽了。因为这两次的事件，这草算是“长”到我心里了。第三次，我第一个目标就是沙水池，结果，那草依旧在，唉!真是“草坚强”啊!随即，我请该园督导联络员、后勤负责人一起来到现场，开玩笑地说“除草”是我当天督学的重要工作内容之一。一番操作，“草坚强”终于“搬了家”，板结的沙池也被翻了一遍。

分析:

“草坚强”的存在，也许是偶然的、个别的事件，但这偶然之中透着必然，个别之中蕴含着普遍。

一、督学工作尚未得到园所认同。本事件解决前，我与园长缺少情感上、工作上的直接交流，并不能确定三次所提“草”的问题，是否被园长悉知。督学需要本着“为园所发展助力”的思想进行督导，以情感为纽带，与园长建立良好的关系，让园长感受到督学工作对自身、对园所发展的积极作用，这样督学中发现、提出的问题才能被园所重视，并得到迅速的调整完善。

二、园所管理责任未完全落实到人。本事件中，该园督导联络员、后勤负责人未能起到上传下达的作用，“责任田”未落实到“责任人”，导致工作出现“荒芜地带”。

三、园所设施不能完全常态化使用。本事件中，原本幼儿应该经常去活动的沙水池却处于闲置状态，没有常态化使用，是一种极大的浪费。

一棵草、一片沙、一块地，以小见大，折射出该园对日常工作反思整改敏感性不强，也易让人猜测该园其它方面是否也存在着管理的漏洞。因而，高度重视督导工作，强化责任意识、细化责任分工，经常性地“回头看”和自查自纠，才能有效地促进工作持续良性推进。

指导:

一、帮助园所提高认识，理解“督学”角色存在的意义

督学应该是幼儿园发展的助力者，督导的出发点不是指手划脚，而是帮助幼儿园发现、解决问题。如果园所管理者能从这一层面认识“督学”角色存在的意义，将大大有益于督学工作的有效开展。在本事件中，我主动找到园长进行沟通，我对园长繁琐忙碌的一日工作表示了理解，向她宣传责任督学的角色任务和工作内容，强调督学是通过“点”对“点”的个性化督导，帮助幼儿园更好地发挥优势，突出特色。同时，就着“草坚强”事件，我分析了幼儿、家长、教师等不同人员看到沙水池的现状，会怎么想怎么说怎么做，由此可能给幼儿园带来什么样的后果等。真诚平等的交流，提高了园长对督学工作的认识理解，为我们后续的合作奠定了良好的基础。

二、引导园所强化责任，细化管理团队的分工合作

幼儿园如一部精密的仪器，每个部件都合拍转动，仪器才能正常工作。幼儿园每个部门、每个岗位都是这部仪器上的零部件，责任感、使命感、行动力能确保他们之间的合作取得良好发展。在本事件中，我引导园长由结果倒推，追根溯源，寻找“草坚强”始终存在的根本原因，疏通管理和执行之间的阻碍，强化各部门各岗位的责任意识和使命担当，做到工作有布置、有指导、有检査、有考核，关注管理的细节，提升管理的实效。就这一事件，我还和园长探讨了全园一盘棋、分工不分家的管理思路。比如:面对“草坚强”，不管是业务园长还是后勤主任，首先要做的是拔草翻沙，其次才是找原因预防该事件再次发生。如果是不能及时处置的事件，也要相互通气，共商对策。团队中的每个人都要有全局观念，相互配合、主动作为，才能保持团队的先进性和战斗力。

三、指导园所规范管理，确保游戏设施的常规科学使用

幼儿园的沙水区是深受孩子们喜爱的，在孩子们玩沙戏水的过程中确实会给老师带来很大的工作量，但不能“因噎废食”，剥夺孩子们玩耍的这项权利。本事件中，我引导园长进一步寻找沙水池被闲置的原因，是后勤部门清理服务跟不上，还是班级教师不重视幼儿游戏？抑或是教育管理在游戏时间、空间上有疏漏？对症下药，确保该设施能得到正常规范使用，不浪费政府资金投入，更是让幼儿在沙水游戏中自由、自主、愉悦、创造地发展。

常规督导，可以帮助幼儿园进一步规范工作。我们坚持给孩子们最好的养成教育，并且坚信好习惯会伴随人的一生。抓好幼儿园的常规管理就是让幼儿园全体人员都有一个良好的习惯，它首先是对管理层提出，然后是教师，最后得益的才是我们的孩子。

常规督导，就是要让“做好常规工作、以不变应万变”的理念从园长贯彻到每一位教师，从而积极影响到每一个幼儿，每一个家庭。常规管理是一个周而复始，不断循环的动态过程，必须实施全程、全员、全方位的管理，这样才能促进幼儿园健康、和谐、全面发展。

责任督学，不仅要有发现问题的慧眼，还要有解决问题的巧思，更要有引导发展的智慧。希望责任督学都能成为幼儿园发展的加油站、助推器，与幼儿园共创一方美好天地!           

(龚丽华)