做亮做优融合教育 量身打造质量课堂

为落实省市特殊教育提升计划，切实推进我市融合教育工作，提升融合教育资源中心、资源教师的服务能力，让每个有特殊需求的孩子都享有适合的幸福教育，根据年度工作计划的安排，11月2日下午，市特殊教育指导中心在特教学校召开我市2019年融合教育推进会。

市教育体育局局长陆海峰首先肯定了过去一年我市融合教育工作取得的成果，并为下一阶段融合教育的发展目标、工作重点指明方向。他强调，残疾儿童受教育的比例和程度，能体现当地教育事业的发展水平和精神文明建设的水平，大家要提高认识，进一步增强融合教育工作的紧迫感和责任感。目前，我市已经形成了“以义务教育为重点，以随班就读为主体，以特教学校为骨干”的特殊教育发展格局，下阶段要进一步加强普通学校融合教育资源中心建设，建立融合教育支持体系，充分发挥特教学校巡回指导老师和资源教师的指导作用。特殊教育指导中心要组织教师学习现代特殊教育的理论和方法，定期邀请省级及以上特殊教育专家对资源教师进行培训，提升特殊教育的能力和水平。陆海峰表示，教育体育局已建立稳定的融合教育工作经费保障机制，勉励大家要开创性地、智慧地建设并使用好资源中心，齐心协力、进一步深入推进我市融合教育工作，力争在南通市范围内起到引领示范作用。

随后，省教育厅基教处副处长殷雅竹作了《融合，为了适合的教育》的主题讲座，带领大家回顾了江苏特殊教育的光辉发展历程。她的讲座落脚于普通学校的特殊教育，指出融合教育要以普教为主体，特教为骨干，共担责任、相互支撑、协调发展。她从“为什么发展特殊教育”切入，直面家校矛盾和社会矛盾，指出当前融合教育存在的问题，随后为大家解读了融合教育资源中心的内涵，纠正大家观念上的偏差。她指出，融合教育资源中心的认定与建设必须要以评估诊断为先行，配备个别化的装备，制定个别化教育计划，让学校的一草一木、老师和同学都成为融合教育的资源，真正为每个特殊的孩子提供最适合的教育。

（市特殊教育学校）