携一份本真 觅几许纯粹

南通市中青年王晓东名师工作室由市教师发展中心正高级教师、省特级教师王晓东领衔主持。一群启东高中数学人相遇在工作室，展情怀，勇担当，善引领，齐探索，传递独特个性的“本真”教育思想，钻研系统创新的教学技巧，生成丰厚灵颖的教育智慧，沉淀极富魅力的人格精神，工作室已然成为纯粹而快乐的研修基地、自在而智慧的思想交流平台和温暖而丰盈的心灵互动空间。

高度、高明、高兴：领衔人三高放样，本真自信引领

所有的生命都应有其追求的“高度”。建设名师工作室是一种考验，因为它需要付出心力和体力，付出心血和汗水。但领衔人更认为这是一种成全，一肩责任，一趟使命，一个雕琢自我的乐趣，一次完美自我的光荣。

真正的建设者，从来都因坚定地追求生命的高度而更显高明。名师，是站在高地的瞭望者，领军人物的垂范者。王晓东铭记《围炉夜话》中“检身心于平日，不可无忧勤惕厉工夫”的告诫，形成每日“三省”的自我督促和自我砥砺的能力与自觉。他认真思考、反省、磨砺、定位和展望，不断梳理自己的教学主张，思想上往高处走，实践上向低处去；他精密地分配时间，随时进入状态，瞬间进入角色，积极主动找准自己的位置；他以空杯心态去读书上课，去汲取参悟，去实证修炼……他的眼界越来越开阔，心境越来越亮堂，道路越走越宽敞。

工作室凝练出自己的教学主张——本真数学教育，围绕教学主张，逐步生发成思想体系，符号特色。本真数学教育不新奇，但飘散着思维的芬芳；不花哨，但演绎着智慧的激情；不时尚，但洋溢着成长的喜悦。以悦纳的心态，在更宽广的平台上不断实践着，丰富着，检验着自己的教学主张。

春种粟，秋收子，世事从不败有心人。回望向来耕耘处，“稻菽千重浪”。细数这几年，王晓东先后摘取了“苏步青数学教育奖”，全国首届教学成果奖，江苏省“333高层次人才工程”第二层次领军人才，“江苏省有突出贡献的中青年专家”，南通市促进教育事业发展先进个人，“南通市先进工作者（劳模）”，“启东市杰出人才成就奖”等多项殊荣。

在王晓东眼里，成绩只是起点，可作动力。“少年应思上巅峰”，只要是向着那个至真至纯的“教育巅峰”行进，“脚踩万壑”也开颜。所有的成长都以付出为前提，就像超拔伟岸的树，无论是遮天蔽日的繁叶，还是旁逸斜出的枝干伸展，都以无数条根坚韧、沉潜的掘进为代价。所谓“美好的人生”就是能够“不断成长，有更大的创造力，能够为区域教育增添更多美好、光亮和有益的东西”，就是能够“不断萌发梦想，追求梦想，实现梦想的过程”。领衔人以其追求的“高度”，高明又高兴地加速自我成长，自信地引领团队，吸引众多追随者的目光。

成长、成熟、成绩：团队三驾马车挺进，走入教育的纯粹

成长，更从跟随名师跋涉之日起。在一个普通教师的成长路上，能遇到一个让自己进步的人，已经是一种幸福。王晓东名师工作室汇聚了一群能让自己进步，更能让彼此进步的人。工作室实行开放流动制，15名成员来自启东市各所高中学校的中青年骨干教师，体现提升区域数学教育质量和培养未来数学名师的责任担当。名师工作室不是封闭的小团体，而是开放的、合作研究的、流动的学科教学研讨基地。“人人成功，各得其所”的理念，加上严格的考核、课题跟进、成果输出等工作室制度，确保工作室成为广大青年教师专业成长的培育站和展示窗口。在这里，成员们因尊崇产生信任，接受领衔人在专业领域的帮助和指导。他们从一笔一划、一撇一捺的小格局里走出来，多了层身份，更新了心境，看清了努力的方向；他们从现在的自己和将来的自己之间找到了距离，把大而空的梦想设置成以“天”为单位的小愿望；他们从每一个此时此刻做起，从让自己焦虑的事情做起，打败焦虑，树立来自理性思考的信心，向着工作室一贯的价值追求坚实迈进。

工作室以团队和个人三年发展规划为依托，在多路径的建设与优化中让成员获得滋养，慢慢成熟。每一次活动都有明确的主题，每一次活动都要有收获，工作室的做法得到了《江苏教育》专栏推介。

本着求知、求新的原则，工作室组织“个性化读书”活动。工作室以有限的经费购买了丰富的书籍，丰厚成员的学术底蕴：《教育研究论文选题与写作》《古今数学思想》《重建教师的精神宇宙》……成员们用足“鸡肋时间”学习。学到的知识和一技之长，全部累积成为工作的新高度。

秉持“求正、求真、求美”的精神，工作室展开“学术化研讨”。工作室每年进行暑期的封闭研修，就教育基本功、信息技术、命题技术、高考研究等进行专题研讨，先后约请江苏省中小学教学研究室李善良博士等十余名数学大师进启东，就“课程改革”“课程研发”“课堂观察”“专业发展”等专题和工作室成员进行面对面的深度对话和研讨。定期和各地名师工作室、南通市高中数学学科基地、南通市乡村骨干教师培育站等积极联合开展活动，提供平台，积淀自信。精心组织工作室内部的同课异构活动，微点研究等讲座，推进学术丰满。走出区域，参与各类高端研修，聆听窗外的声音，实现自我的蜕变。工作室先后加入“全国名师工作室联盟”“数学写作联盟”“高中数学教师工作室协作体”等团体，内建外联，提升品质。

“外练筋骨皮，内练一口气”，成员们刚柔相济，在丰富的活动中练就一身行家功夫，并成为区域教育中的骨干。以“微研究”的教学方式展开“特色化的启东实践”，对高中数学中的微点进行扎实研究，将学习内容分解为切口小、角度新、针对性强的学习主题，促进学生的理解力、思考力、应用力和创新力发展，“一课一研”的学习方式不仅让学生收获颇多，也让工作室的“微研究式学习”成为教育热词。

倾听过众多的智慧，分享了无数的思考，历经了几多转角和沟坎，成员们的翅膀日益坚硬，筋骨日益强健，眼光日益深邃。近几年，工作室先后有2人获江苏省优课评比一等奖，4人荣膺南通市学科带头人，3人荣膺南通市骨干教师，3人荣膺南通市教坛新秀，其余人都获得了启东市级优秀教育人才称号。参与编写了多部资料，发表相关学术论文40多篇，主持和参与4个省级课题的研究，外出上课和讲座50多场，更多的体现为和各地名师的自信对话。

智者说，成功，不是追求别人眼中的最好，而是把自己能做的事情做到最好。工作室的行走伴随遗憾和困惑，但所有的遗憾是另一种成全，所有的困惑都是成长的邀约。此刻，工作室要做的是预约美好，永远保持春天的心情，向着本真的教学与教学的本真更加奋力地奔跑，以完美的追求与纯粹的完美提升教育的品质。但愿时光厚我，幸从容。